quarta-feira, 22 de setembro de 2010

Atividade de leitura preparando o TCC


Como já havia postado anteriormente, sempre procurei trabalhar com diferentes portadores de textos,isso facilitou muito a minha opção para o TCC. Descrevo aqui uma das atividades que desenvoli com minha turma, no ano de 2007. A propostas foi Alice no País das Maravilhas e o objetivosera dar sentido a leitura como meio de ampliar cultura.Iniciei este trabalho com a leitura compartilhada da História Alice no País das Maravilhas, do autor Lewis Carrol, proposta realizada em parceria com a bibliotecária da escola. A obra foi contada para os alunos em capítulos e de acordo com o que era contado os alunos observavam lâminas de retro-projetor com imagens do próprio livro. No decorrer desta leitura foram propostas algumas atividades como produções escritas( Poesia, reescrita), desenhos, pequenas encenações ( de partes da história conforme estava sendo apresentada).O fechamento desta atividade foi a produção de uma peça teatral envolvendo alunos, professoras, direção e mães de alunos para a confecção de cenário e no auxilio para organização de ensaios. Esta peça foi apresentada na Feira do Livro da Escola. Foi uma experiência significativa para todos os envolvidos.

quinta-feira, 16 de setembro de 2010

Considerações sobre a Prática de Leitura e Letramento



Considerações sobre a Prática de Leitura e Letramento


Ensinar a ler vai muito além de ensinar a decodificar palavras em um texto. É um processo que deve orientar os alunos no emprego de estratégias de leitura, na busca da construção e re ( construção ) dos significados de um texto.
Ler é um ato, pois, que exige esforço ,mental ativo. Daí, a importância do professor intervir nesse processo, orientando, incentivando, ensinando novos procedimentos que facilitem a interpretação das leituras propostas.
Ensinar a ler faz parte do conjunto de práticas sociais que constitui o letramento. Na é suficiente, pois, decodificar a língua pára ser letrado. É necessário apropriar-se de uma nova condição, ou seja, tornar-se usuário dessa língua como leitor e produtor de textos, selecionando o que é de seu interesse de acordo com suas intenções, expressar-se, enfim, adequando a comunicação escrita aos diferentes contextos e condições de produção, não apenas relacionados ao espaço escolar.
Ensinar a ler passa também pela ação de despertar o gosto pela leitura que proporciona acesso ao conhecimento produzido ou em produção. Como assinala Antunes ( 2003 ), “ O aluno, antes de qualquer coisa, deveria estar convencido das vantagens de saber ler e poder ler” .










domingo, 12 de setembro de 2010

Gostar de ler


Penso que formar leitores competentes é uma tarefa dificil principalmente nos tempos de hoje, pois temos uma aliada muito grande, as tecnologias, mas ao mesmo tempo um suporte para tanto. Formar um leitor competente supõe formar alguém que compreenda o que lê, que aprenda, entenda e que também saiba entender os elementos implicítos dentro de um contexto. Para que isso ocorra cabe a nós professores apresentar aos alunos uma diversidade de portadores de textos, onde os mesmos possam se envolver. Se queremos formar cidadãos capazes de compreeder os diferentes textos que estão a sua volta, necessitamos organizar o planejamento pedagógico de maneira que nosso aluno possa vivenciar as diferentes modalidades da leitura. O homem se comunica pela linguagem. Tem acesso à informação, expressa e defende as suas opiniões, partilha ou constrói visões de mundo, enfim, produz conhecimento.

" a linguagem é uma forma de ação interdirecional orientada por uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade,nos distintos momentos da sua história" ( PCN/LP p. 22 -3 )

quarta-feira, 1 de setembro de 2010

Eixo I - Leitura



Ao rever as interdisciplinas cursadas no 1º eixo, percebi que o meu TCC já estava sendo traçado,pois na interdisciplina Escola,Projeto Pedagógico e Currículo indicava a importância da leitura no processo de ensino aprendizagem.
“... Eis a primeira e talvez a mais importante estratégia didática para a prática de leitura: o trabalho com a diversidade textual. Sem ela, pode-se até ensinar a ler, mas certamente não se formarão leitores competentes.” ( PCN )
Penso que a prática da leitura deve ser diária, a leitura é uma atividade complexa que envolve uma interação entre leitor e autor. Sendo que a leitura requer um leitor ativo que compreenda o texto e reflita sobre ele. Para tanto cabe a nós professores mostrar o encantamento, a magia, oferecendo a oportunidade aos alunos descobrirem o que a leitura pode lhes proporcionar,tornando-os leitores mais eficientes e autônomos.