Apresentação do TCC

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA

MARIA VERÔNICA OLIVEIRA DA SILVA

O Encantamento dos Contos de Fadas

PORTO ALEGRE
2010

JUSTIFICATIVA

Partindo do pressuposto de que a Literatura Infantil tem papel de suma importância na vida da criança por ter influência direta na formação de atitudes e valores, oferecendo oportunidades de viver o imaginário e favorecendo a visão original da realidade e por acreditar que a Literatura Infantil é um instrumento relevante para a formação da criança e que o educador assume um papel de suma importância ao trabalhar esse gênero literário, sendo que o mesmo vem repleto de magia e encantamento de situações as quais a criança se identifica e demonstra interesse, realizei o estudo sobre o Encantamento dos Contos de Fadas.

OBJETIVO

A pesquisa junto aos sujeitos mencionados tinha por objetivo identificar os motivos que levam a criança do mundo de hoje, uma sociedade repleta de opções de entretenimento e com um avanço tecnológico considerável, a ainda se encantarem com o universo dos contos de fadas e viajarem com os personagens nas histórias.

BASE TEÓRICA

A proposta foi realizar uma reflexão sobre alguns temas relacionados ao contexto da Literatura Infantil, bem como aprofundar o estudo a partir de autores como Bettelheim, Chauí, entre outros.
Sendo assim, estou de acordo com Bettelheim quando o mesmo diz que a maior contribuição dos contos de fadas é em termos emocionais, propondo-se, e realizando concretamente, quatro tarefas: fantasia, escape, recuperação e consolo. Ele nos diz que os contos desenvolvem a capacidade infantil e fornecem escapes necessários falando aos medos internos da criança, às suas ansiedades e ódios, aliviando às pressões exercidas pelo contexto social, encorajando-a a luta por valores amadurecidos e por uma crença positiva na vida.

METODOLOGIA

Desenvolvi o estudo aqui apresentado na E.M.E.F. Ivete Serafini no município de Gravataí, com a turma de 5º ano na qual leciono. Foram realizadas “ Hora do Conto” com histórias como “Barba Azul” “O Pássaro de Ouro “ entre outros... A partir dos quais realizamos uma análise, onde as crianças recontavam as histórias, expressavam o que sentiam e responderam a questionário sobre o tema.

As perguntas eram:
1 - Em sua opinião, o que é um Conto da Fadas?
2 - Que características este tipo de texto apresenta?
3 - Dos Contos de Fadas que conheces qual você gosta mais? Justifique sua resposta.
4 - Qual das histórias trabalhadas em sala de aula lhe chamou mais atenção? Justifique sua resposta.
5 - Qual a problemática do conto que você escolheu?
6 - Que situação de vida você associa a problemática do conto?

7 - Em sua opinião porque os contos de fadas são tão fascinantes?

RELATO DE EXPERIÊNCIA

O Ponto culminante deste estudo foi o relato das experiências realizadas através da “ Hora do Conto”, onde foi possível perceber que as crianças ficam encantadas, viajam em cada conto, sentindo-se os próprios personagens das histórias e sensibilizando-se com cada situação, com cada acontecimento. Esta observação, subsidiada pela pesquisa teórica, nos proporciona chegar a algumas considerações sobre os motivos que levam os pequenos leitores/ouvintes pós-modernos a gostarem da forma literária que caracteriza os contos de fadas. Todas as crianças estão submetidas às vontades e ao poder dos adultos, vivem situações que consideram muitas vezes injustas, sonham com o dia em que as pessoas irão descobrir que a sua opinião também é importante. É maravilhoso para a criança pressentir que essa descoberta pode acontecer que chegará o dia em que poderá participar ativamente da sociedade e ser respeitada.

Assim, podemos dizer que o que encanta as crianças deste mundo pós-moderno é exatamente a forma como os contos são narrados, com seus conteúdos fantásticos, possibilitando atuar no imaginário infantil, fazendo com que trabalhem seus conflitos internos inconscientemente através das situações que são contadas. Seu conteúdo está repleto de motivações psicológicas, significados emocionais, linguagens simbólicas do inconsciente e também cumprem sua função de divertimento.

Enquanto diverte a criança, o conto de fadas a esclarece sobre si mesma, e favorece o desenvolvimento de sua personalidade. Oferece significado em tantos níveis diferentes, e enriquece a existência da criança de tantos modos que nenhum livro pode fazer justiça à multidão e diversidade de contribuições que esses contos dão à vida da criança. (BETTELHEIM, 2004, p-20).

TCC - O Encantamento dos Contos de Fadas

O interesse por essa temática surgiu a partir do trabalho desenvolvido com meus alunos, a partir dessas histórias que se caracterizam por sua magia e encantamento, que continuam vivas no decorrer dos tempos, fazendo com que crianças e adultos se emocionem, se encantem e vivenciem no seu mundo imaginário, situações mágicas. A humanidade vive hoje tempos em que os meios de comunicação alcançam quase toda a população e a televisão leva às casas das crianças programas infantis como desenhos e filmes. Enfim, uma variedade de opções de entretenimento. Dentro deste contexto, cada dia se torna mais difícil desenvolver na criança o hábito da leitura infantil.
A hipótese aqui considerada é de que os pequenos se identificam com os heróis das histórias e experimentam variadas emoções com suas aventuras, auxiliando na formação da personalidade infantil. Para verificar essa hipótese, optou-se por analisar alguns destes contos, objetivando identificar porque as crianças pós-modernas ainda se encantam com os conteúdos existentes nos contos de fadas. Através de observações e experiências nas escolas, nos deparamos com alunos que ficam encantados no momento em que ouvem um conto de fadas, viajam pelo universo imaginário, demonstrando o quanto gostam desta atividade de hora de conto. Partindo do pressuposto de que a leitura é a base do conhecimento e que o leitor se forma no exercício da leitura, é preciso destacar a importância de motivar os educandos no sentido de desenvolverem o prazer pela literatura e a reflexão sobre as obras trabalhadas, interagindo com os textos e vivenciando experiências concretas e imaginárias através deles.
Pretendendo elucidar esse aspecto, buscou-se investigar a importância da Literatura Infantil, mais especificamente dos contos de fadas, para o desenvolvimento afetivo e intelectual das crianças. Com o intuito de aprofundar tal compreensão, os alunos dos quais eu sou professora na Escola Municipal Ivete Serafini foram observados nas situações de hora do conto, de leitura compartilhada, no momento da leitura, na troca de idéias, na retirada de livros na biblioteca da escola e em diferentes momentos propiciados à leitura.
A pesquisa junto aos sujeitos mencionados tinha por objetivo identificar os motivos que levam a criança do mundo de hoje, uma sociedade repleta de opções de entretenimento e com um avanço tecnológico considerável, a ainda se encantarem com o universo dos contos de fadas e viajarem com os personagens nas histórias. Tal esforço se justifica pela importância do tema, visto que com este estudo é possível constatar aspectos relevantes que influenciam os pequenos, percebendo como na escola pode-se trabalhar com seus medos, angústias, individualidades, pré-conceitos, afetividade e demais elementos na construção de sua personalidade. Também é preciso destacar que um estudo dessa natureza tem início com uma reflexão sobre o ponto de partida para a fantasia, como elementos que possibilitam entrar no mundo mágico e viver situações que, muitas vezes, no mundo real seriam impossíveis. O universo dos contos de fadas se constitui de histórias sonhadas e imaginadas em diversos contextos, cultura e visão de mundo diferenciados. Neles encontramos o amor, os medos, as dificuldades de ser criança, as carências (materiais e afetivas), as auto - descobertas, as perdas, as buscas, a solidão e o encontro. O estudo aqui apresentado traz, ainda, um olhar sobre a Literatura Infantil e a sua relevância no contexto escolar, bem como contribui com considerações sobre como deve ser trabalhada a hora do conto, para que a criança consiga interagir com a história contada.

Didática,Planejamento e Avaliação

Ao realizar a leitura do texto "Planejamento: em busca de caminho" Maria Bernardette Castro Rodrigues, percebi o quanto o ato de planejar se faz necessário em todo o momento de nossa vida,pois em toda a trajetória da humanidade o homem primitivo planejava suas estratégias de caças, ataques,defesas... Essa é uma exigência do ser humano, é um ato de pensar sobre o possível e viável fazer,executar.Quando iniciei minha prática pedagógica, só realizei meu planejamento durante meu estágio,pois achava uma chatice,uma perca de tempo,tive esse pensamento durante os dois primeiros anos. Logo percebi que estava errada e comecei a planejar minhas aulas, foi a decisão mais correta e coerente que realizei tanto para mim como para meus alunos.Hoje, tenho plena convicção que o planejamento é de suma importância pois define os meus objetivos, fazendo com que atendam as necessidades dos meus alunos, evitando assim repetições,imprivisos.Essa interdisciplina vai contribuir de forma significativa no meu cotidiano em relação ao planejamento, uma vez que sou adepta ao mesmo e não consigo ministrar uma aula sem antes parar,planejar e avaliar a mesma antes e após a execução. Agora quase na reta final do TCC, mais uma vez fica evidente o quanto um bom planejamento ajuda no dia-a-dia principalmente na escrita do mesmo, pois além de muita leitura a organização para o desenvolvimento do trabalho é de suma importância. Recebi a devolutiva da primeira versão e fiquei muito feliz, pois a professora Natália extremamente dedicada apontou com clareza meus erros e além disso soube conduzir de maneira educada a reescrita da próxima versão,sinto-me muito confiante e segura com ela.

Leitura Compartilhada

Quero compartilhar o trabalho que realizei com duas turmas, uma de terceiro ano e a outra do quinto ano, sou professora das turmas turma porém em escolas diferentes.
Partindo dos estudos realizados nas interdisciplinas de Literatura e Ludicidade, optei por trabalhar com uma coletanêa de contos do escritor Ferreira Gullar " O Touro Encantado ", primeiro por ser ele um possuidor de múltiplos talentos e também por essa coletanêa revelar os momentos marcantes de sua infância.
Iniciei o trabalho com os alunos estudando a biografia do autor, explorando a capa do livro, realizamos a leitura da apresentação da coletanêa, apresentei o índice do livro e uma vez por semana realizava a leitura compartilhada, conforme as crianças elegiam o título para ser trabalhado.
Um dos contos elencados que vou relatar foi " A Pipa ". O autor descreve detalhadamente como era feito a Pipa, com quem brincava,quem criava suas Pipas ou Papagaios. Explorei bem esse conto.
Organizei com a turma a confecção das pipas passo-a-passo. E aguardei um dia de vento para empinarmos as Pipas.
Foi sensacional, as crianças amaram, assim houve um aprendizado junto com a brincadeira. Tenho certeza que os alunos jamais irão esquecer esse momento mágico que proporcionei para eles.
Deixo aqui o convite para que leiam " O Touro Encantado" de Ferreira Gullar,será uma leitura maravilhosa.
O trabalho com essa coletanêa ainda continua, já realizamos leituras e trabalhos com os títulos: Os gatos da noite, O dente, A pipa e Marquinhos.

Inclusão

Quando iniciamos a interdisciplina de inclusão, percebi o quanto a mesma era de suma importância, pois sempre me senti muito perdida em relação a trabalhar com alunos de inclusão,atualmente penso que a educação escolar inclusiva não pode ser pensada somente na colocação do aluno na sala de aula, mas se preocupar com que todos os alunos se envolvam entre si e com o professor. “A escola inclusiva deve ser a solução para as pessoas com necessidades educativas especiais, uma vez que a escola é a responsável por formar o cidadão “e a ele deve ser dada a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos” (Declaração de Salamanca, 1994).Portanto a proposta pedagógica precisa buscar alternativas que possibilitem preparar estas pessoas para exercer sua cidadania com dignidade, bem como, “sua inserção no mercado de trabalho”.( Art.2º-LDBEN).Finalmente, uma educação escolar inclusiva que quer ser positiva deve compreender a interação benéfica entre professores, pais, coordenação e colegas de aula, formando um conjunto preocupado com a educação escolar adequada para todos. Segundo Vygotski (1997), a relação com o outro implica desenvolvimento, sendo possível se dizer que a diversidade em educação escolar inclusiva enriquece, mas se ocorrer ação e relação entre as pessoas. “A educação deve ser integradora, integrando os estudantes e os professores numa criação e recriação do conhecimento comumente partilhado.O conhecimento, atualmente, é produzido longe das salas de aula, por pesquisadores, acadêmicos, escritores de livros didáticos e comissões oficiais de currículo, mas não é criado e recriado pelos estudantes e pelos professores nas salas de aula”. (Freire,1986,p.19).

Linguagem
Ao realizar a leitura do texto: A leitura, a Escrita e a Oralidade como artefatos culturais ( DALLA ZEN TRINDADE, 2002), percebi que ainda necessitava de mais subsídios para conseguir responder as questões pertinentes ao texto,com esse intuito busquei outras leituras as quais pudessem ampliar meus conhecimentos para entender melhor essas questões referentes a fala e a escrita. Para sanar minhas dúvidas busquei na leitura do livro: Língua Materna nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental de Concepções e Questões Práticas, da organizadora Ligia Martha Coelho, onde realizei a leitura do texto, Labuta de fala,labuta de leitura,labuta de escrita de João Wanderley Garaldi,permitindo assim que eu pudesse realizar um paralelo entre os dois textos para conseguir responder as questões solicitadas para o trabalho.Tenho certeza que minha busca foi de suma importância e que, assim minha aprendizagem foi mais significativa.

Planejamento e TCC

Didática, planejamento e avaliação - B

Ao realizar a leitura do texto "Planejamento: em busca de caminho" Maria Bernardette Castro Rodrigues, percebi o quanto o ato de planejar se faz necessário em todo o momento de nossa vida,pois em toda a trajetória da humanidade o homem primitivo planejava suas estratégias de caças, ataques,defesas... Essa é uma exigência do ser humano, é um ato de pensar sobre o possível e viável fazer,executar.Quando iniciei minha prática pedagógica, só realizei meu planejamento durante meu estágio,pois achava uma chatice,uma perca de tempo,tive esse pensamento durante os dois primeiros anos. Logo percebi que estava errada e comecei a planejar minhas aulas, foi a decisão mais correta e coerente que realizei tanto para mim como para meus alunos.Hoje, tenho plena convicção que o planejamento é de suma importância pois define os meus objetivos, fazendo com que atendam as necessidades dos meus alunos, evitando assim repetições,imprivisos.Essa interdisciplina vai contribuir de forma significativa no meu cotidiano em relação ao planejamento, uma vez que sou adepta ao mesmo e não consigo ministrar uma aula sem antes parar,planejar e avaliar a mesma antes e após a execução.Atualmente escrevendo o meu TCC, percebi o quanto um bom planejamento interfere na realização de qualquer tarefa.